敦煌中学学生社团发展现状调研(3)

马中华，甘肃省敦煌市，甘肃省敦煌中学。

一、敦煌中学社团基本情况敦煌中学社团活动由学校团委统一负责，成立了社团工作领导工作小组，由副校长刘亚明同志担任组长，教学一部团委书记马中华，教学二部团委书记王桂林任副组长，各社团负责人为组员，开展工作。自2019年10月，敦煌中学组织开展学生社团活动。经过学校团委规划社团名目，制订《敦煌中学社团活动实施方案及管理办法(试行)》，征集社团负责人；全体教职工自主创建社团，认领社团；校长办公会专题研讨，确认社团类别，社团性质，社团数目，社团人数，社团负责人；组织学生报名；社团筛选；学生二次报名；社团学生确认等过程；现有公共文体活动类、个性化活动类、竞赛类社团三大类学生社团，社团数目共计56个，社团负责教师73人，社团人数多的60人，最少的4人，平均每个社团不超过40人。每周社团活动，固定在周一下午4：55—6：25进行，时长90分钟。截至目前开展活动两周，负责老师、学生反映良好。二、敦煌中学社团活动意义(一)学生社团建设，是学生自我实现和成长成才的现实需要随着经济社会的快速发展，学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己兴趣爱好自愿参加社团活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。学生的这种内在需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。(二)学生社团建设，是传承和培育校园文化的客观要求敦煌是一座历史文化名城。敦煌中学有着70余载的历史。在新时代的背景下，学校形成“向上向善、包容厚德”校训，“感恩、沟通、敬畏、创新”校园文化精神，同时肩负建设、繁荣、传承和发扬敦煌文化精神的使命。丰富多彩的社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们积极向上的精神风貌；有利于通过学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围，给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化高质量的发展。(三)学生社团建设，是创新和深化学生德育、生涯规划、心理健康工作的重要途径随着形势的发展，学校德育、学生职业生涯规划及心理健康工作任务艰巨。充分发挥学生社团的凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的引导下，开展熔思想性、知识性、趣味性于一体，寓教于乐的德育、生涯规划、心理辅导活动，把学生共同的兴趣和积极性充分地调动起来，增强思想政治工作的互动性，引导大学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想教育工作的针对性和有效性。(四)社团活动为新高考改革选课走班模式的实施进行初探新高考改革实行选课走班模式。学生如何选课？如何选择到自己喜欢的课程，以及在高考选拔性考试中获益？通过根据自己兴趣爱好，自愿选取社团的模式，是对新高考形势下选课走班模式的探索。如何安排社团课程，如何实施社团评价，为新高考形势下个性化课程安排，课程评价体系是一种探索。(五)社团活动为新高考改革自主招生模式进行探索新高考改革将学生综合素质评价作为选拔考试的依据。学生社团以其具有的多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使其在成为学生课外科技文化生活的重要形式和载体，拓展学生综合素质的重要抓手和阵地，探索综合评价改革。三、敦煌中学社团发展困境分析(一)学生参与度不强，在社团选择时具有盲目性社团在第一次报名时，由于各社团前期宣传不够到位，学生不了解社团章程，不清楚社团要干什么？甚至有些学生不清楚自己的兴趣爱好，不能够按照自己的特长，去报特色的社团。因此第一次社团报名，音体美类社团报名学生较多，竞赛类社团几乎没有学生报名。第一次开展社团活动时，音体美类社团由于人员冗余，学生在特长方面不突出，社团负责人对这些学生进行了清退。(二)班主任认识不到位，不能给学生在社团选择方面提供指导性意见班主任对开展社团工作认识不到位，甚至认为社团活动是给班级管理增加了负担。班主任没有对学生进行社团的宣传，导致学生不清楚咱们开展了哪些社团活动。甚至有的班主任为了方便，简化工作流程，直接将班级学生，按个填入社团报名表，导致第一次社团活动时，很多学生根本就不知道自己所属的社团。由班干部到团委查找各班的社团报名表，再通知学生参加。这样无形中也增加了学生被社团淘汰的概率，使得各班在二次报名时，工作量较大。(三)社团负责人对社团工作，认识有偏差，在社团活动组织、策划、备课等方面没有抓住学生的眼球由于负责人对社团工作认识有偏差，迫于团委要求，制订了社团章程，活动计划。在组织活动时，没有制订具体的活动方案，没有进行精细化备课，长时间让学生看视频，没有真正激发学生对社团的兴趣。导致90分钟的社团活动课，有的社团40分钟就已结束。而这些提前结束活动的社团，学生没有地方去，所以选择了操场、餐厅、超市，造成操场打篮球学生较多，影响其他社团活动。负责人对社团活动的总结意识不强，不注重活动资料的收集。还有社团负责人建议社团活动能否分年级进行？高一年级，高二年级。各开展一节课的社团活动，另一节课让学生用来进行研究性学习。负责人不变，只变动学生。也有负责人建议星期五下午用来开展社团活动。这样社团负责老师可以周一正常进行教职工大会。(四)社团负责人工作量问题在社团负责人征集时，有的老师由于课时量不足，想通过参与管理社团，算课时量，所以，申请积极申请社团负责人工作。出于自身利益的考虑，根本就没想把这个社团工作做好。相反，一些满工作量的教师，热爱学生工作，积极参与学生社团管理，老师们疑问是否算超课时？有些不担任班主任的老师，担任社团工作能否给算作班主任经验？(五)社团活动场地问题社团活动开展时，场地是最主要的问题。目前，学校由于教室较少，学生社团只能在各班教室里进行。由于学生纪律意识不强，负责人对学生管理方面存在问题，部分学生不能遵守社团纪律，对所用班级教室财产，卫生不重视。有破坏班级财产，造成教室环境脏乱差等现象发生。还有一些社团需要有功能性教室，比如舞蹈社团、健美操社团需要有专门的木质地板教室，编程社团需要计算机室；绘画社团、剪纸社团由于人数较多，而现在的美术教室根本无法满足。器乐社、手风琴社等社团，学生活动时的乐器无地方存放，音乐教室面积较小，不能同时满足30人的活动。(六)社团活动经费问题有些社团，比如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等社团，活动器材均属于损耗品。篮球，排球，足球用学校器材还可满足学生活动；乒乓球、羽毛球、网球，学校无法提供，只能由学生自主购买。(七)社团管理方面问题社团活动纪律要求不完善。负责人毕竟不是班主任，所以有些学生，进入社团以后肆无忌惮。社团活动时睡觉、捣乱、迟到、早退、不听老师安排，违纪现象时有发生。四、敦煌中学社团困境解决措施(一)完善社团管理体制建设学校团委要大力加强学生社团建设，促进学生社团的繁荣发展。要进一步完善《敦煌中学社团活动实施方案及管理办法(试行)》，制定社团发展规划，审核各学生社团章程，印制社团活动记录本，制订《敦煌中学优秀社团评选选方案及办法》加强社团考核评价，积极促进社团交流。(二)社团宣传方面加大各社团宣传力度，建议成立敦煌中学社团联合会。有社团联合会对各社团进行统一管理和宣传。制作各社团宣传展板，包含社团章程、策划、特色活动，面向全体学生进行宣传。(三)社团负责人培训培养方面团委与教研室协调，制订社团负责人培训培养方案及计划。争取交流学习机会，让社团负责人能够走出去，到一些社团活动比较好的学校进行学习，从而提高社团管理能力。(四)学校支持方面1.社团负责人工作量认定方面建议社团课给各位老师计算工作量。工作量不足的社团负责老师，不予计算工作量。教学工作量已满的老师，社团工作给计算超工作量。每年评选优秀社团，优秀社团负责人，计算优秀团队辅导经验，等同于班主任经验。2.校舍建设方面建议建设学生活动中心；对现有的教室，改造为功能教室；高三教学楼宿舍进行搬迁，腾出一部分空教室，专门用来作为学生社团活动教室。现有的部分功能教室，重新进行规划。3.社团活动经费方面希望学校能够在社团活动方面给予一定的经费，购置活动器材。学校团委与市团委积极沟通，争取团费用于学生活动。学校也积极争取社会力量，在社团活动方面给予资金支持。

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