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高校与中学体育的合作策略(2)

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经过沟通，高校与中学均有合作的愿望后，高校体育学院需要结合中学实际情况与高校自身的资源情况，从体育师生、设施器材、教学计划等维度出发，制订出合作计划，以保障体育资源能够精准有效地服务中学阳光体育活动，同时达到培养体育专业学生和提高学科建设水平的双赢目的。

（三）做好各项准备工作

高校应当提前做好课程安排，对教师与学生均应做好相应的培训，在教学方法、组织形式等方面做好准备，积极配合中学体育教师开展阳光体育运动。中学应当做好工作周期安排和场地安排，做好器材与技术需求计划，与高校积极沟通。

高校体育专业资源服务中学阳光体育运动，就是协调教育资源供需两侧关系的一种具体体现，高校充分利用教师资源优势、学科研究优势、设施器材优势、学生培养优势，为中学开展好阳光体育运动提供服务。同时，中学也为高校提供实践平台，双方达到双赢，最终为提高青少年身体素质做出应有的贡献。

[1]汪波，周学荣，李慧萌.“阳光体育运动”视角下大学体育课程设置的困惑与反思[J]. 北京体育大学学报，2014(05)：112-117.

[2]张天柱.阳光体育理念下的初中体育教育改革[J].课程教育研究，2019（47）：215-216.

[3]陈智勇.阳光体育运动的回顾、审视与再出发[J].中国学校体育，2019（10）：29-30.

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