中等教育论文_转换教师角色凸显学生主体——-中学数学杂志社投稿

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一、以教学情境唤醒问题意识，调动学生的学习热情

二、以积极评价保护问题意识，培养学生的质疑能力

三、基础培养摆正学生位置

四、通力合作激发学生兴趣

文章摘要:传统的中学数学课最常使用老师说和听的方式,但是随着现代教育理念的不断发展,学生需要发展出一种问题意识。通过逐渐注意到这一点,可以培养学生的问题意识,数学理解能力来实现发展。因此,在现代初中数学教育中,如何提高学生的问题意识是教师教学过程中的重要课题。具体来说,将设置学生的位置,并在提高初中数学问题的认识方面,鼓励学生思考和教授中学数学问题意识训练方法,激发学生的兴趣,并激发中学数学问题意识训练。

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论文DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.025452

论文分类号:G633.6

文章来源：《中学数学》网址: http://www.zxsxzz.cn/qikandaodu/2021/1110/904.html

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