眼中有学生心中有未来(2)

当一名教师，心中要有自己的未来，有自己的发展目标，同时心中也要装着学生的未来，做面向未来的教育，做充满希望和期待的教育。看见自己和学生的未来，用美好的未来召唤自己和学生的成长，这样就获得了发展的不竭动力。

以学生为师，照见自己的成长

所谓“教学相长”“三人行，必有我师”，作为一名教育学、心理学专业的教师，我更深深懂得其中的含义。在教育教学过程中，我不仅向书本学，向同事学，同时我以学生为师，促进自己的成长。记得刚工作时担任班主任，我在班级管理和学生个体教育方面也经常遇到困惑和问题。我就在学生之间做调查研究，了解学生喜欢什么样的老师，将学生认为一个好老师的关键要素列出来，例如“公正、爱心、理解、宽容、专业”等，对照自己，完善自己。我还经常找学生谈话，让学生给自己提意见，找到自己的问题并加以改正。有一次，我把一个违反晚自习纪律的学生叫到我的办公室，问他事情的经过，他一言不发，我很生气，让他自己在我办公室反省一会儿，我打算去看学生的课间活动。谁知我还没走出办公室，这个学生已经冲出了门，我喊他也不理会，头也不回地走了。随后我来到教室，看见他默默地坐在座位上，我知道这时候他不想沟通，我就当作什么事都没发生一样，继续上课。我发现，这节课他听得很认真，还时常观察我，下课后，我照常离开了教室。第二天一大早，我还没起床就听到敲门声，打开门一看，正是昨天那个学生。他递给我一封厚厚的书信，这应该是他连夜写出来的。信中，他向我承认了自己的错误，并向我表示道歉和感谢，信中回忆了我从当他们班主任第一天开始我为他们所做的事情、他对我的美好印象，并希望我能相信他，给他改正错误的机会，也希望我多关心自己，成为一个幸福的老师。一次学生的任性和师生冲突，让我真实体验了“冷处理”的教育魅力，让我发现尊重理解学生、给学生自我反省和自我成长机会的重要性。

我原本也是镇江师范学校的学生，后被保送至南京师范大学教育系读本科，因中师阶段没学英语，所以进入大学就选择学习俄语。虽然大学毕业了，可我的英语水平却还停留在初中水平。后来，为了评定职称需要考英语，考研也需要考英语，我便开始重新学习大学英语。我走进当时学校的英语专业班，成为一名学生，我也任教这个班的心理学，每天和我的学生们一起听英语课，遇到不懂的就向学生请教。一年不到的时间，我完成了大学英语六册教材的学习。就这样，在同学们的帮助下，我通过了职称英语考试，顺利考入南京师范大学，攻读教育学原理硕士。2000年，我被镇江市教育局推荐，经江苏省教育厅考核、新加坡教育部面试，有幸成为我国公派至新加坡任教的50 名教师之一，当时推荐条件之一是英语达到国家六级水平。这些让我深深懂得了一个道理，什么时候都要努力，任何机会都是留给有准备之人的。《师说》中道：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”深刻领会这句话，我们就会放下教师的架子，以平等的态度对待自己的学生，与学生教学相长，共同进步。

成就了学生，也就成就了自己

教育追求的应该是让学生幸福地学习、幸福地成长。我知道，每个学生心中都有向上的愿望，都有发展的潜能，关键是我们教师是否能激发起他们的成长动力，给他们锻炼的机会。当时我在班级上倡导学生认真练习“三字一话”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话），每天设立专门的练习时间，还让每个同学上台展示。我们约定，全班同学彼此欣赏、彼此鼓励，共同进步。记得班上有一个女生来自农村，说话时有很重的方言口音，而且很害羞，第一次请她上台演讲，她一开口就说不下去，自己害羞得低头趴到讲台下，她试着一遍一遍地开口说第一句，一次一次地说不下去。我一直微笑着鼓励她，同学们也一遍一遍地以掌声鼓励她。尽管她一次一次地讲不好，但是仍然坚持站在讲台上，一遍一遍地鼓起勇气继续演讲。我让同学们看到她的这份坚持和努力，并表达欣赏与鼓励。终于，她能在全班同学面前自如地表达观点了。后来，同学们发现，她普通话水平提高了，更加自信了，讲话还挺幽默的呢！

我鼓励学生发展自己的特长，并创设机会和平台让他们展示。记得在临近毕业时，我们班的学生纷纷展示自己3 年的特长，有的学生举办个人画展，有的学生举办书法展，全班同学群策群力，设计编排了充分展示他们能力素养的各类节目。在我们班学生进行毕业汇报演出的那天，学校的大礼堂内外挂满了我班学生的书法和美术作品。恰好，教育部师范司组织的全国师范学校校长会议在镇江召开。那天校长告诉我，教育部领导和所有的师范学校校长要来现场观看我们班级的毕业汇报演出，我既感到压力，同时又为学生们获得了这么好的展示舞台而感到高兴。那天晚上，学校大礼堂座无虚席，演出结束后，一位观摩的领导说，如果不是亲眼所见，绝不相信这是一个班级的毕业汇报演出，活动展示了学生优秀的、全面的素养和良好的精神风貌，给所有的来宾和观众留下了深刻而美好的印象。把第一届学生送出了学校大门，学校领导便找我谈话，因为原校团委书记调任某中学当校长，希望我能接替学校团委的工作，自此我便走上了学校行政岗位。

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